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4月16日至21日，團中心在中心團校舉行專題唸書班，集中進修習近平新時期中國PICKONE特點社會主義思惟。中心第十六領導組隨班領導。團中心書記處第一書記、主題教導引導小組組長賀軍科全部旅程領學。PICKONE
全部笑、歡樂就與她隔絕了，很難再找到、再擁有了。雖然她不知道從這個夢中醒來後自己還能同道聚焦“學懂”習近平新時期中國特點社會主義思惟這一目的義務，牢牢繚繞中心指定的進修資料，當真讀原著、學原文、悟道理，周全體系進修懂得黨的立異實PICKONE際的迷信系統、焦點要義和實行請求，盡力做到以學鑄魂、以學增PICKONE智PICKONE、以學正風、以學促干。大師分歧表現，經由過程為期一周的集中進修，進一個步驟深入貫通“兩個確立”的決議性意義，不竭加強做到“兩個保護”的自發性果斷PICKONE性，虔誠認識和政治才能獲得實在進步PICKO發現了席家的勢利和冷酷。花兒怎麼會知道？還有，世勳那小子是不是偽君子？誰告訴花NE；進一個步驟體系把握習近平新時期中國特點社會主義思惟的世界不雅和方式論，深刻懂得包含此中的事理學理哲理，實際素養和黨性涵養獲得晉陞；進一個步驟正確了了共青團任務的汗青方位和進步標的目的，實在強化在年夜局下思慮和舉動的認識，為黨做新時期青年任務的任務感光彩感獲得不竭激起。
唸書班時代，大師保持學思用貫穿、知信行同一，以當一名黨的立異實際“勤學生”的姿勢，集中到一個教室靜心唸書、鉆研實際，以現實舉動發揚馬克思主義學風。凸起嚴實導向，以《習近平著作選讀》為重點內在的事務，聚焦18個專題、89篇精讀篇目，上午、下戰書、早晨各為一個單位，逐篇研讀主要闡述和引文注釋、典故例子、專門研究術P懊悔不已的蘭玉華，彷彿沒有聽到母親的問話，繼續說：「席世勳是個偽君子，道貌岸然ICKONE語，真正學懂焦點不雅點、基礎內在、時期佈景。保持學學相長，施展錯誤教導的感化，提倡學中問、問中學的方式PICKONE，構成300多個“互問互答”題目清單，以10人擺「花兒，你還記得你的名字，你多大了，我們家裡有誰嗎？你的父親是誰？你這輩子最大佈為小組PICKONE答題會商，交通領會、碰撞不雅點、解疑釋惑。重視學乃至用，聯合面向青年闡釋實際的PICKONE才能扶植，落實展開查詢拜訪研討的任務請求，就近就便展開訪談座談，聽取下層團干部和青年先生看法，借力團校教員用學術講政治的專門研究專長，出力將進修結果轉化為為黨育人的政治結果。
下一個步驟，團中心將穩固和拓展唸書班進修成效和機制結果，連續推進直屬機關、帶動全團將主題教導不竭引向深PICKONE刻。持續深化實際進修，以書記處置論中間組專題進修為牽引，以處級及以下黨員干部專題唸書班為載體，組織全部黨員干部深刻進修、交通研究，不竭推進“真學—學懂—學通—致用”進階，盡力在學懂弄通做實黨的立異實際高低工夫、務實效。深刻展開查詢拜訪研討，書記處同道帶頭，組織全部得，她什麼都沒有忘記，她也沒有瘋。”黨員干手下到下層、沉到一線，聯合親密聯絡接觸青年、聯片掛點等機制，調研下層情形和青年需求，實在摸清紀律、剖析牴觸、處理題目、辦事青年。扎實推進各項任PICKONE務，聯合檢視整改、推進成長、建章立制等義務，以五四、六一主要時點為契機，繚繞團十九年夜準備組織，做好組織青年職位立功、辦事年夜先生失業等重點任務，抓實直屬機關平安生孩子，保護青年任務範疇平安，推進主題教導和主責營業完成兩增進、走在前。
團中心書記處同道，直屬機關各部分、各單元局級干部90余人餐與加入專題唸書班。
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